Uso 1: el profesor pide a sus alumnos que lo sigan y en los días previos a la clase (presencial o virtual) les twittea o retwittea artículos, entrevistas, noticias, etc., que quiere discutir en clase. Para esta actividad no es necesario que los alumnos se sigan entre sí.
Uso 2: el docente pide a un alumno diferente cada clase (presencial o virtual) que twittee los aspectos que consideró fundamentales de esa clase. Los demás deben responder, y, si lo desean, añadir referencias a páginas, blogs, videos, etc., en relación al tema. Siguiendo este esquema es necesario que todos los alumnos se sigan entre sí.
Uso 3: en relación a un proyecto o personaje, se pide a los alumnos que sigan a alguna institución o persona y que presenten un reporte que considere los intereses y posiciones que esta persona u organización toma día a día mediante la difusión en esta red social.
Uso 4: a partir de la herramienta #hashtag, se le pide a los alumnos que busquen los elementos en discusión, difusión e investigación que una comunidad (científica, artística, política) propone respecto a un tema específico, a través de la red social.
Muy interesantes las aplicaciones que propones, pues incluyen el uso de herramientas adicionales al Twitter
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